| 1 |
2 |
***** |
Džepno računalo u osnovnoj školi |
5–9 |
 |
| 1 |
10 |
Ivan Marinović |
O prepisivanju (I) |
41–41 |
 |
| 1 |
11 |
Jadranka Klepac Delač |
Dobar profesor |
42–43 |
 |
| 2 |
9 |
***** |
Maturalne zadaće iz matematike |
82–85 |
 |
| 2 |
12 |
Ivan Marinović |
O prepisivanju (II) |
90–91 |
 |
| 3 |
3 |
Blanka Iličić |
Djeljivost prirodnih brojeva |
110–111 |
 |
| 3 |
5 |
Branimir Dakić |
Težište trokuta |
115–116 |
 |
| 3 |
10 |
Goranka Nogo |
Naj-zadaci |
134–135 |
 |
| 4 |
5 |
Anton Cedilnik |
Optužujem |
161–162 |
 |
| 4 |
12 |
Ivan Marinović |
O prepisivanju (III) |
188–189 |
 |
| 5 |
11 |
Zora Glavač |
Jedan ispit znanja |
230–231 |
 |
| 5 |
12 |
Ivan Marinović |
Kako zbuniti protivnika |
232–233 |
 |
| 6 |
6 |
Božidar Pecak |
Inicijalni test |
20–21 |
 |
| 6 |
7 |
Ivan Koren |
Pravilni svijet brojki |
22–23 |
 |
| 6 |
8 |
Mladen Halapa |
Imate ideju?! |
24–25 |
 |
| 7 |
3 |
Sonja Banić |
Domaće zadaće – zašto, kako i kada |
59–61 |
 |
| 7 |
4 |
Dunja Spajić, Miroslav Smuđ, Nevenka Antončić |
Dva ispita predznanja |
62–63 |
 |
| 7 |
5 |
Ela Rac Marinić Kragić |
O problemu određivanja težišta geometrijskih tijela |
65–68 |
 |
| 7 |
6 |
Ivan Marinović |
Zar i broj u stihu otpjevati je moguće? |
69–71 |
 |
| 8 |
6 |
Željko Brčić |
O jednom iskustvu s radnom grupom |
122–123 |
 |
| 9 |
3 |
Zlata Leljak Pavleković |
Racionalna kontrola domaćeg rada |
156–157 |
 |
| 10 |
3 |
Branimir Dakić |
Sredine i trapez |
200–201 |
 |
| 10 |
4 |
Blanka Iličić |
Istraživanje straha i samopouzdanja u matematici |
202–204 |
 |
| 10 |
5 |
Ramiza Kara Kurtović |
Matematika – što će to meni u životu trebati? |
205–206 |
 |
| 10 |
7 |
Dunja Paukner Stojkov |
Pogled u beskonačnost |
211–212 |
 |
| 11 |
4 |
Branimir Dakić |
Rješenje nije samo rezultat |
20–23 |
 |
| 11 |
5 |
Antun Ivanković |
Zanimljiv dokaz adicijskog teorema sinusa |
24–25 |
 |
| 11 |
6 |
***** |
Pismene zadaće iz matematike na maturi 2000./2001. |
26–29 |
 |
| 11 |
7 |
Zlatko Erjavec |
Igra i matematika |
30–31 |
 |
| 12 |
4 |
Tihomir Ivanec |
Treba mnogo čitati |
66–67 |
 |
| 12 |
5 |
Ankica Benček |
Na temu: ispiti predznanja |
68–70 |
 |
| 13 |
7 |
Dubravka Glasnović Gracin |
Mnogokuti – rad u parovima |
121–122 |
 |
| 13 |
8 |
Petar Vranjković |
Neki skupovi točaka u ravnini i njihove jednadžbe |
123–128 |
 |
| 13 |
9 |
***** |
Pismene zadaće iz matematike na maturi |
129–131 |
 |
| 14 |
4 |
Blanka Iličić |
Timsko suradno učenje u matematici |
156–157 |
 |
| 14 |
5 |
Zlata Leljak Pavleković |
Rad s udžbenikom |
158–160 |
 |
| 14 |
6 |
Josip Jagarinec |
Pismeni ispiti znanja u nastavi matematike |
161–167 |
 |
| 15 |
4 |
Željka Bjelanović Dijanić |
Jedan zadatak – više rješenja |
208–210 |
 |
| 15 |
5 |
Antonija Horvatek, Graberje Ivanićko |
Dodatna nastava i natjecanja u osnovnoj školi |
211–212 |
 |
| 15 |
6 |
Ivan Marinović |
Neznam baš sve, al' se trudim |
213–215 |
 |
| 16 |
3 |
Katica Kalajdžija |
Matematičke igre, razmišljanja i analiza rada |
12–13 |
 |
| 16 |
4 |
Katica Kalajdžija |
Igre s trokutima |
14–14 |
 |
| 16 |
5 |
***** |
Neuspjeh učenika na inicijalnom testu |
15–21 |
 |
| 17 |
3 |
Vinko Bajrović |
Tragedija jednog ispitivanja |
59–62 |
 |
| 17 |
4 |
***** |
Teme za maturalne radove |
63–65 |
 |
| 18 |
3 |
Branimir Dakić |
O predznaku broja |
106–107 |
 |
| 18 |
5 |
Šime Šuljić |
Primjena trigonometrije u geodeziji |
109–112 |
 |
| 18 |
6 |
Petar Vranjković |
Crtica o matematičkoj indukciji |
113–114 |
 |
| 18 |
8 |
Sonja Banić |
Nekoliko zadataka o postocima |
117–117 |
 |
| 19 |
3 |
Antonija Horvatek |
Kako učenike naučiti mjeriti kutove |
155–157 |
 |
| 20 |
3 |
Šime Šuljić |
Jednadžba čelične užadi mostova |
203–206 |
 |
| 20 |
4 |
Željka Vrcelj |
Skupovi |
207–210 |
 |
| 21 |
3 |
Branimir Dakić |
Kreativna olovka, kreativna kreda |
11–14 |
 |
| 21 |
4 |
Katica Kalajdžija |
Kreativnost učenika |
15–17 |
 |
| 21 |
5 |
Sonja Banić |
Zaustavni put vozila |
18–20 |
 |
| 21 |
7 |
Ivanka Buković |
Matematički kviz |
21–22 |
 |
| 21 |
8 |
Blanka Iličić |
Kuhačom po Europi |
23–23 |
 |
| 23 |
3 |
Antonija Horvatek |
Postoci |
107–111 |
 |
| 23 |
4 |
Željka Vrcelj |
Kombinatorika |
112–115 |
 |
| 23 |
5 |
Branimir Dakić |
S pravca u ravninu |
116–118 |
 |
| 23 |
6 |
Katica Kalajdžija |
Matematička šestica |
119–119 |
 |
| 23 |
8 |
Marija Biondić-Pavelić, Kristina Penzar |
Veseli kviz |
122–124 |
 |
| 23 |
9 |
Anđelko Marić |
Neke zanimljivosti o temeljnim sredinama |
125–128 |
 |
| 24 |
3 |
Petar Vranjković |
Kakva je veza među veličinama u zadatku |
156–158 |
 |
| 24 |
4 |
Ina Murgić |
Igra u matematici |
159–161 |
 |
| 24 |
5 |
Kata Baričević |
Završni ispit na kraju osnovne škole |
162–163 |
 |
| 25 |
3 |
Branimir Dakić |
Glavolomke u geometriji prostora |
202–205 |
 |
| 25 |
4 |
Šime Šuljić |
Pristup eksponencijalnoj funkciji u trogodišnjim strukovnim školama |
206–211 |
 |
| 25 |
5 |
Ela Rac Marinić Kragić |
Kako načiniti pismeni ispit iz poznavanja triganometrijskih funkcija |
212–215 |
 |
| 26 |
3 |
Šime Šuljić, Vesna Vujasin-Ilić |
Zadaci, zadaci, zadaci ... a teorija? |
8–13 |
 |
| 26 |
4 |
Branimir Dakić |
Kolinearnost |
14–15 |
 |
| 26 |
5 |
Antonija Horvatek |
Što i kako s računalom na satu matematike |
16–20 |
 |
| 26 |
6 |
Katica Kalajdžija |
Matematika u funkciji slobodnog vremena |
21–23 |
 |
| 27 |
3 |
Željko Brčić |
Nastava matematike na više razina |
59–63 |
 |
| 27 |
4 |
Romana Herout Bakarić |
Obnova zgrade Centralnog blatnog kupališta u Daruvaru |
64–69 |
 |
| 28 |
4 |
Ela Rac Marinić Kragić |
Do vjerojatnosti preko skupova |
112–117 |
 |
| 28 |
5 |
Tomislav Rudec |
Upotreba računala u nastavi u prvim četirima razredima osnovne škole |
118–122 |
 |
| 29 |
3 |
Tanja Vukas |
Još jedan timski rad |
153–156 |
 |
| 29 |
4 |
Branimir Dakić |
Jednostavna trigonometrijska jednadžba |
157–160 |
 |
| 29 |
5 |
Antonija Horvatek |
Račun, račun, ...a zdrava logika? |
161–164 |
 |
| 29 |
6 |
Antun Ivanković |
Jedno izvođenje trigonometrijskih formula |
165–171 |
 |
| 30 |
3 |
Milana Vuković |
Matematičke radionice na Danu otvorene škole |
202–205 |
 |
| 31 |
3 |
Lidija Kralj, Dubravka Glasnović Gracin |
Nastava statistike u osnovnoj školi (1) |
11–15 |
 |
| 32 |
4 |
Lidija Kralj, Dubravka Glasnović Gracin |
Nastava statistike u osnovnoj školi (2) |
64–68 |
 |
| 32 |
5 |
Marina Njerš |
Slijepi učenik integriran u redovnu nastavu |
69–71 |
 |
| 33 |
3 |
Branimir Dakić |
Deset savjeta iskusnog profesora |
106–110 |
 |
| 33 |
4 |
Lidija Kralj, Dubravka Glasnović Gracin |
Nastava statistike u osnovnoj školi (3) |
111–116 |
 |
| 33 |
5 |
Sonja Banić |
Kako pripremiti i voditi rad u timovima (1) |
117–123 |
 |
| 33 |
7 |
Katica Kalajdžija |
Problem školske klupe |
124–126 |
 |
| 34 |
3 |
Zlata Ćurković |
Kako pripremiti i voditi rad u timovima (2) |
154–157 |
 |
| 34 |
4 |
Lidija Kralj |
Nastava vjerojatnosti u osnovnoj školi (1) |
158–161 |
 |
| 34 |
5 |
Melita Chiole |
Seminarski rad iz matematike u srednjoj školi |
162–167 |
 |
| 35 |
3 |
Sonja Banić |
Kako pripremiti i voditi rad u timovima (3) |
201–204 |
 |
| 35 |
4 |
Nikola Skočić, Alena Dika, Diego Tich |
Radionica Zlatni rez |
205–210 |
 |
| 35 |
5 |
Lidija Kralj |
Nastava vjerojatnosti u osnovnoj školi (2) |
211–213 |
 |
| 36 |
3 |
Diana Kadić |
Mentalne mape |
10–12 |
 |
| 36 |
4 |
Branimir Dakić |
Uvodimo zamjenu |
13–15 |
 |
| 37 |
4 |
Diana Cindrić |
Dan integriranje nastave |
62–64 |
 |
| 37 |
5 |
Ivanka Matešić |
Proslava dana škole u znaku kruga i kružnice |
65–68 |
 |
| 37 |
6 |
Karolina Brleković |
Logaritamska križaljka |
69–71 |
 |
| 38 |
8 |
Željko Nagrajsalović |
Neka pati koga smeta |
129–131 |
 |
| 38 |
9 |
Milica Janjanin |
Prijedlog "od" i matematika |
132–134 |
 |
| 39 |
5 |
Diana Kadić |
Matematički kalendar |
167–167 |
 |
| 40 |
7 |
Ljiljana Koritnik |
Običan zadatak na neobičan način |
219–220 |
 |
| 40 |
8 |
Irena Žagar-Božičević |
Projektni dan i nastava matematike |
221–222 |
 |
| 41 |
5 |
Dragica Golubić-Matijević |
Turistički trokut |
16–19 |
 |
| 42 |
9 |
***** |
PISA 2006. u Hrvatskoj |
81–89 |
 |
| 43 |
4 |
Vinko Bajrović |
Follow me |
111–113 |
 |
| 43 |
5 |
Željko Kraljić |
Pad ocjena iz matematike pri prijelazu iz razredne u predmetnu nastavu |
114–119 |
 |
| 44 |
5 |
Ivanka Matešić |
Kad učenici sastavljaju test iz matematike |
160–164 |
 |
| 44 |
6 |
Diana Ilišević |
Jedan način provjere znanja elementarne geometrije |
165–167 |
 |
| 45 |
7 |
Sanja Rukavina, ***** |
Radionica "Pomozite Josephu Kruskalu" |
219–223 |
— |
| 46 |
4 |
Anđelko Marić |
Gaudeamus Igitur |
16–19 |
— |
| 46 |
8 |
Melita Chiole |
Inicijalni ispiti na drukčiji način |
26–32 |
— |
| 47 |
4 |
Tanja Vukas |
Korištenje logaritamskih tablica |
68–71 |
— |
| 47 |
6 |
Branimir Dakić |
Primjer |
74–80 |
— |
| 47 |
9 |
Jens Carstensen, Alija Muminagić |
Dopuni! |
91–91 |
— |
| 48 |
7 |
Antonija Horvatek |
Transformacija formula |
123–125 |
— |
| 48 |
8 |
Vinko Bajrović |
Uvođenje decimalnih brojeva |
126–127 |
— |
| 48 |
13 |
Branimir Dakić |
Tik-tak, tik-tak... |
143–144 |
— |
| 49 |
3 |
Dubravka Glasnović Gracin |
Problem dijeljenja nulom |
152–156 |
— |
| 49 |
7 |
Branimir Dakić |
Inverzne funkcije trigonometrijskih funkcija |
174–177 |
— |
| 50 |
9 |
Sanja Janeš |
Istraživanja i projekti u matematici |
220–223 |
— |
| 50 |
10 |
Milan Kabić |
O problemu obrade grafova |
224–230 |
— |
| 51 |
7 |
Marina Njerš |
Jedan matematički pokus |
32–33 |
— |
| 52 |
10 |
Željko Kraljić |
Prosječna ocjena - da ili ne aritmetičkoj sredini? |
81–83 |
— |
| 53 |
6 |
Kristina Vučić |
Vježbajmo uz magične kvadrate! |
118–118 |
— |
| 53 |
7 |
Željko Brčić |
Jednadžbe u razrednoj nastavi |
119–124 |
— |
| 53 |
8 |
Alena Dika, Nikola Skočić |
Kutija maksimalnog volumena |
125–130 |
— |
| 54 |
6 |
Diana Kadić |
Geometrija prostora |
166–167 |
— |