Važnost modeliranja – ishodi iz kurikuluma
- Primjenjuje linearne nejednadžbe u problemskim situacijama.
- Primjenjuje trigonometrijske omjere pri modeliranju problemskih situacija i za rješavanje problema u planimetriji
- Modelira problemsku situaciju te određuje rješenja.
- Modelira problemsku situaciju, određuje i provjerava rješenja te im utvrđuje smislenost.
- Modelira problemsku situaciju, određuje i provjerava rješenja te im utvrđuje smislenost.
Razlika između primjene i modeliranja
- standardna primjena – učenici nauče model i primjenjuju ga u kontroliranim uvjetima
- direktno modeliranje – učenici rješavaju realan problem odabirući, uz pomoć i nadzor nastavnika, neki od naučenih modela
- otvoreno modeliranje – učenici rješavaju realan problem samostalno.
Primjeri iz nastavne prakse
Zaključak
Literatura
- J. Gusić (2011): Matematičko modeliranje u srednjoj školi, Poučak, god. 12, br. 45, str. 48-61.
- I. Dražić (2017): Matematičko modeliranje u nastavnom procesu, Modeliranje i matematika, zbornik radova 10. stručno-metodičkog skupa, str. 83-95, Pula 2017.
- https://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2019_01_10_209.html
- G. Knez, 4. pisana provjera znanja, Linearna funkcija https://www.e-sfera.hr/udzbenicke-serije/podrska/0828ae10-2b6b-41f0-b5c1-fc61771a988a
- I. Matić, J. Barišin, Lj. Jukić Matić, M. Zelčić, M. Mišurac, R. Gortan, V. Vujasin Ilić, Ž. Dijanić (2020): Matematika 2, udžbenik matematike u drugom razredu srednje škole sa zadatcima za rješavanje, 3 i 4 sata tjedno, 1. dio, Školska knjiga, Zagreb
- https://www.ncvvo.hr/probni-ispiti-drzavne-mature-u-sk-god-2021-2022/
- B. Dakić, N. Elezović (2008): Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za 2. razred tehničkih škola, 2. dio, Element, Zagreb
- A. Pletikosić, I. Matić, Lj. Jukić Matić, M. Zelčić, M. Njerš, R. Gortan, T. Srnec, Ž. Dijanić (2020): Matematika 3, udžbenik matematike u trećem razredu srednje škole sa zadatcima za rješavanje, 3 i 4 sata tjedno, 1. dio, Školska knjiga, Zagreb
Vlatka Hižman-Tržić, prof., Tehnička škola Virovitica